تحول در آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه؛ واکاوی نقش دبیران در تقویت مهارت های ارتباطی، انگیزش تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان

آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه، فراتر از انتقال قواعد دستوری و واژگان، مستلزم پرورش مهارت های ارتباطی، تقویت انگیزش تحصیلی و فراهم سازی زمینه یادگیری عمیق در دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش دبیران زبان انگلیسی در تحول فرایند آموزش و ارائه الگویی یکپارچه برای ارتقای کیفیت یادگیری انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. در این راستا، منابع مرتبط با شایستگی های حرفه ای دبیران، راهبردهای ارتباط محور، روش های نوین تدریس، فناوری های دیجیتال و عوامل موثر بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی بررسی و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فعالیت های مشارکتی، گفت وگوهای هدفمند، بازخورد مستمر، محتوای جذاب و ابزارهای دیجیتال می تواند مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد و یادگیری زبان را به تجربه ای کاربردی و معنادار تبدیل کند. همچنین، توانمندی حرفه ای دبیران و ایجاد فضای امن و تعاملی در کلاس، زمینه تقویت اعتمادبه نفس و استقلال یادگیری را فراهم می سازد. بر این اساس، طراحی الگویی یکپارچه با تاکید بر تعامل، انگیزش و یادگیری فعال، راهبردی موثر برای بهبود آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، دبیران زبان ، مهارت های ارتباطی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری عمیق.