کاربرد سیستم های هوشمند در ارزیابی تکوینی و بازخورد سریع به دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی

ارزیابی تکوینی به عنوان یکی از ارکان اساسی ارزشیابی توصیفی، نقشی حیاتی در بهبود فرآیند یادگیری و هدایت مستمر دانش آموزان ایفا می کند. در سال های اخیر، پیشرفت فناوری های هوشمند و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، امکان ارائه بازخورد سریع و شخصی سازی شده را در کلاس های درس فراهم ساخته است. این مقاله مروری با هدف بررسی کاربرد سیستم های هوشمند در ارزیابی تکوینی و بازخورد سریع به دانش آموزان در چارچوب ارزشیابی توصیفی تدوین شده است. روش پژوهش از نوع مروری-روایتی بوده و با جستجو در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی، منابع مرتبط در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ استخراج و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که سیستم های هوشمند از طریق تحلیل داده های یادگیری، سنجش پویا، بازخورد خودکار و توصیفی، و تشخیص نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، می توانند ارزیابی تکوینی را دقیق تر و اثربخش تر سازند. همچنین، این سیستم ها با ارائه بازخورد فوری و سازنده، انگیزه و خودتنظیمی یادگیرندگان را تقویت می کنند. با این حال، چالش هایی نظیر زیرساخت های فنی، سواد دیجیتال معلمان، حریم خصوصی داده ها و همسویی با اصول ارزشیابی توصیفی وجود دارد. نتیجه گیری می شود که بهره گیری هدفمند از سیستم های هوشمند، در صورت توجه به ملاحظات آموزشی، اخلاقی و فنی، می تواند کیفیت ارزیابی تکوینی و بازخورد در ارزشیابی توصیفی را به طور چشمگیری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

سیستم های هوشمند ، ارزیابی تکوینی ، بازخورد سریع ، ارزشیابی توصیفی ، یادگیری شخصی سازی شده