کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان و بهینه سازی تصمیم گیری های آموزشی معلمان

هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان و بهینه سازی تصمیم گیری های آموزشی معلمان است. با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر توانایی، علایق، سرعت یادگیری و مشکلات آموزشی، شناخت دقیق نیازهای یادگیری از الزامات اساسی ارتقای کیفیت آموزش محسوب می شود. در این راستا، هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های آموزشی، شناسایی الگوهای عملکرد تحصیلی، تشخیص نقاط قوت و ضعف و پیش بینی مشکلات یادگیری، می تواند زمینه تصمیم گیری آگاهانه تر معلمان را فراهم سازد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، کاربردها، فرصت ها و چالش های بهره گیری از هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی می پردازد. بررسی مباحث نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند می تواند به طراحی آموزش متناسب با نیازهای دانش آموزان، بهبود ارزشیابی، ارائه بازخورد موثر و برنامه ریزی آموزشی دقیق تر کمک کند. بااین حال، حفظ حریم خصوصی، کاهش سوگیری الگوریتمی و نظارت انسانی از الزامات استفاده اثربخش از این فناوری هستند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نیازهای یادگیری ، تصمیم گیری آموزشی ، معلمان ، یادگیری شخصی سازی شده ، تحلیل داده های آموزشی