از انتقال دانش تا تسهیل یادگیری: تحول نقش معلم

تحولات گسترده علمی، اجتماعی و فناوری در دهه های اخیر، ضرورت بازنگری در نقش معلم و شیوه های سنتی آموزش را بیش از گذشته آشکار ساخته است. در نظام آموزشی نوین، معلم دیگر صرفا انتقال دهنده اطلاعات و ارائه کننده محتوای درسی نیست، بلکه به عنوان تسهیل گر یادگیری، راهنمای آموزشی، طراح موقعیت های یادگیری و پرورش دهنده تفکر انتقادی شناخته می شود. هدف مقاله حاضر، بررسی تحول نقش معلم از الگوی دانش محور و معلم محور به رویکرد یادگیرنده محور و تحلیل ابعاد شناختی، تربیتی، اجتماعی و فناورانه این تغییر است. روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و مرور منابع نظری و علمی است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که تحقق یادگیری عمیق، مستلزم مشارکت فعال فراگیر، ایجاد محیط یادگیری تعاملی، توجه به تفاوت های فردی، ارزشیابی مستمر و توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان است. همچنین، فناوری های نوین، نقش معلم را حذف نمی کنند، بلکه ضرورت برخورداری او از مهارت های جدید و توانایی هدایت آگاهانه فرایند یادگیری را افزایش می دهند. در نهایت، تحول نقش معلم زمانی اثربخش خواهد بود که با اصلاح برنامه درسی، نظام ارزشیابی، ساختار مدرسه و سیاست های توسعه حرفه ای همراه شود.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تسهیل گری یادگیری ، یادگیری فعال ، آموزش نوین ، یادگیرنده محوری ، تحول آموزشی ، فناوری آموزشی.