تاثیر بازخورد سازنده معلم بر خودباوری، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بازخورد سازنده معلم یکی از عوامل موثر در بهبود کیفیت فرایند یاددهی یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازخورد سازنده معلم بر خودباوری، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع مروری تحلیلی بوده و اطلاعات موردنیاز آن با استفاده از منابع کتابخانه ای، مبانی نظری و مطالعات پیشین گردآوری و تحلیل شده است. نتایج بررسی نشان می دهد که بازخورد دقیق، به موقع، محترمانه و متناسب با نیازهای یادگیری می تواند با تقویت احساس شایستگی، افزایش انگیزه و کاهش ترس از شکست، به بهبود خودباوری دانش آموزان کمک کند. همچنین، ارائه بازخورد هدفمند زمینه خودارزیابی، اصلاح اشتباهات، هدف گذاری و استفاده از راهبردهای موثر یادگیری را فراهم می سازد. این فرایند می تواند در کنار افزایش مشارکت آموزشی، به ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی منجر شود. در مجموع، بازخورد سازنده زمانی اثربخش تر است که بخشی مستمر از ارزشیابی تکوینی و تعامل آموزشی معلم و دانش آموز باشد.

کلیدواژه ها:

بازخورد سازنده ، خودباوری ، خودتنظیمی یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی تکوینی ، کیفیت یادگیری.