آسیب شناسی تربیتی به کارگیری اینترنت اشیا و کشاورزی هوشمند در هنرستان های کشاورزی

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی تربیتی به کارگیری اینترنت اشیا و کشاورزی هوشمند در هنرستان های کشاورزی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش آمیخته (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی بود. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته (با نمونه ای شامل ۱۵ هنرآموز و ۳۰۰ هنرجو) گردآوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که ضعف زیرساخت های فناورانه، عدم تطابق محتوای درسی با فناوری های نوین، آمادگی محدود هنرآموزان و نگرش های فرهنگی مقاومت آمیز، از مهمترین آسیب های تربیتی در این زمینه هستند که منجر به نظری شدن آموزش و کاهش انگیزه عملی هنرجویان شده است. بزرگترین آسیب تربیتی، عدم تطابق محتوای کتب درسی با فناوری های روز است، به طوری که ۸۲ درصد هنرآموزان اعلام کردند محتوای فعلی هیچ اشاره ای به کشاورزی هوشمند ندارد. تنها ۳۵ درصد هنرآموزان احساس آمادگی کامل برای تدریس با این ابزارها را داشتند. بر اساس نتایج، بازنگری در برنامه درسی، توانمندسازی عملی هنرآموزان با همکاری شرکت های دانش بنیان و ایجاد مزارع آموزشی هوشمند و شبیه سازها به عنوان راهکارهای اصلی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی تربیتی ، اینترنت اشیا ، کشاورزی هوشمند ، هنرستان های کشاورزی ، تحول دیجیتال ، برنامه درسی