بررسی نقش مدیران مدارس ابتدایی دخترانه در پرورش اعتمادبه نفس و خودباوری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران مدارس ابتدایی دخترانه در پرورش اعتمادبه نفس و خودباوری دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی مروری و با بهره گیری از منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی تدوین گردیده است. اعتمادبه نفس و خودباوری از مهم ترین عوامل رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان، به ویژه دختران، محسوب می شود و دوره ابتدایی، حساسترین زمان برای شکل گیری این ویژگی ها است. مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی و فرهنگی، نقشی تعیین کننده در ایجاد محیطی دارند که در آن دانش آموزان دختر بتوانند اعتمادبه نفس و خودباوری خود را پرورش دهند. یافته های پژوهش نشان می دهد که نقش مدیران مدارس ابتدایی دخترانه در پرورش اعتمادبه نفس و خودباوری دانش آموزان در پنج حیطه اصلی قابل طبقه بندی است: ایجاد فرهنگ مدرسه حامی و توانمندساز شامل ترویج باور به توانمندی دختران، پرهیز از کلیشه های جنسیتی و ایجاد فضایی امن برای ابراز وجود، الگوسازی و رهبری تحول آفرین شامل حضور فعال مدیر به عنوان الگوی زن موفق و توانمند، برنامه ریزی فعالیت های چالش محور و مهارت محور شامل فراهم آوردن فرصت های مسئولیت پذیری، کار تیمی و رهبری برای دختران، توانمندسازی معلمان و کارکنان شامل آموزش معلمان در زمینه پرورش اعتمادبه نفس و پرهیز از رفتارهای تبعیض آمیز، و مشارکت خانواده و جامعه محلی شامل جلب همکاری والدین در تقویت خودباوری دختران و مقابله با باورهای سنتی محدودکننده. نتایج مرور منابع نشان می دهد که مدیران مدارس دخترانه با اتخاذ رویکردهای آگاهانه و برنامه ریزی شده می توانند نقش معناداری در افزایش اعتمادبه نفس، خودکارآمدی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان دختر ایفا کنند و زمینه ساز تربیت زنانی توانمند، مستقل و موثر در جامعه باشند. در پایان مقاله با تاکید بر نقش راهبردی مدیر مدرسه، پیشنهادهایی را برای ارتقای اثربخشی این جایگاه در پرورش اعتمادبه نفس دانش آموزان دختر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، مدارس دخترانه ، اعتمادبه نفس ، خودباوری ، دوره ابتدایی ، توانمندسازی دختران