نقش هوش مصنوعی در پیش بینی خلاقیت هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پیشرفته و نوین در نظام های آموزشی بوده که تاثیر قابل توجهی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد. این فناوری با ارائه ابزارهای یادگیری زمینه ای را فراهم می کند تا دانشجویان با توجه به توانایی ها و علایق فردی خود ، مسیر یادگیری را در محیطی پویا برای بروز خلاقیت، نوآوری و یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی فراهم نمایند . هدف از پژوهش کشف روابط علی میان متغیرهای هوش مصنوعی، خلاقیت هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان می باشد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد واحد کرج بوده به تعداد دانشجویان ۹۸۶۷ نفر بوده است . حجم نمونه آماری به شیوه فرمول تاباچنیک و فیدل به تعداد ۱۴۶ نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، ابزار پژوهش بر اساس پرسشنامه هوش مصنوعی ان جی و همکاران (۲۰۳۳) ، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور، (۱۹۹۴) و پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۹۷۹) بوده ، روش تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و روش آمار استنباطی با بهره گیری از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون صورت گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان همبستگی معنی داری وجود دارد و در نتیجه می توان اذعان نمود که هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار اثربخش در خلاقیت و پیشرفت تحصیلی، زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در دانشجویان می باشد .

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان و دانشگاه آزاد