پیش بینی سلامت روان معلمان متوسطه اول بر اساس متغیرهای امنیت شغلی و وضعیت تاهل آن ها: مطالعه موردی شهرستان چهاردانگه

هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سلامت روان معلمان دوره متوسطه اول بر اساس مولفه های امنیت شغلی در شهرستان چهاردانگه انجام شد.روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان مقطع متوسطه اول شهرستان چهاردانگه تشکیل دادند. بر اساس فرمول کوکران، حداقل حجم نمونه ۲۸۰ نفر تعیین شد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و در دسترس، در نهایت تعداد ۳۲۰ پرسشنامه معتبر و کامل مبنای تجزیه و تحلیل نهایی قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد امنیت شغلی و سلامت روان بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و رگرسیون خطی چندگانه در سطح معناداری ۰/۰۵ تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین امنیت شغلی و سلامت روان معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r="۰"/"۳۵" ، p<"۰"/"۰۰۱" ). نتایج رگرسیون خطی ساده نشان داد که امنیت شغلی به طور معناداری توانایی پیش بینی سلامت روان را دارد و حدود ۱۲ درصد از واریانس سلامت روان توسط امنیت شغلی تبیین می شود (R_adj^۲="۰"/"۱۲" ). همچنین نتایج رگرسیون چندگانه حاکی از آن بود که مولفه های امنیت شغلی مجموعا حدود ۱۴ درصد از تغییرات سلامت روان معلمان را پیش بینی می کنند (R_adj^۲="۰"/"۱۴" ) و در این میان مولفه های «جابجایی کمتر در شغل»، «دفاع از سازمان» و «احساس آرامش در کار» بیشترین سهم را در پیش بینی سلامت روان معلمان داشتند (p<"۰"/"۰۵" ).نتیجه گیری: امنیت شغلی یکی از عوامل سازمانی اثرگذار و تعیین کننده در حفظ و ارتقای سلامت روانی معلمان است. با توجه به نقش بنیادین سلامت روانی معلمان در کیفیت فرایند تعلیم و تربیت، توجه به ثبات شغلی، کاهش استرس های محیط کار و ارتقای امنیت حرفه ای معلمان در سیاست گذاری های آموزش و پرورش از اهمیت بالایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، امنیت شغلی ، معلمان ، دوره متوسطه اول ، آموزش و پرورش