تربیت در عصر دیجیتال پرورش سواد رسانه ای و شهروندی دیجیتال در مدارس

عصر دیجیتال، زیست جهان کودکان و نوجوانان را به طور بنیادین دگرگون ساخته است. آن ها امروز نه فقط مصرف کنندگان منفعل، که تولیدکنندگان و توزیع کنندگان فعال محتوا در فضای مجازی هستند. در این زیست بوم جدید، آموزش سنتی که صرفا بر سواد خواندن و نوشتن متمرکز است، برای تجهیز دانش آموزان به مهارت های لازم برای رویارویی با سیل اطلاعات، اخبار جعلی، قلدری مجازی و نقض حریم خصوصی کافی نیست. این مقاله به بررسی ضرورت حیاتی ادغام «سواد رسانه ای» و «شهروندی دیجیتال» به عنوان یک رسالت محوری در نظام های آموزشی می پردازد. سواد رسانه ای فراتر از مهارت فنی کار با ابزارها، به توانایی تحلیل انتقادی، ارزیابی و خلق پیام های رسانه ای در اشکال گوناگون دلالت دارد (مسترمن، ۱۹۸۵). در پیوند با آن، شهروندی دیجیتال به هنجارها، حقوق، مسئولیت ها و رفتار مناسب در جهان آنلاین اشاره دارد (ریببل، ۲۰۱۵). مقاله حاضر با تحلیل چالش های عصر اطلاعات، چارچوبی مفهومی و عملی برای پرورش نسلی ارائه می دهد که نه تنها در برابر آسیب های فضای مجازی مقاوم، بلکه کنش گری اخلاقی، آگاه و مسئول در این فضا باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، شهروندی دیجیتال ، تفکر انتقادی ، اخبار جعلی ، اخلاق دیجیتال ، آموزش و پرورش ، عصر اطلاعات