تحول در نظام آموزشی از حافظه محوری به سوی پرورش تفکر انتقادی و خلاق

نظام های آموزشی سنتی در سراسر جهان، قرن هاست که بر پایه انتقال یک سویه اطلاعات از معلم به دانش آموز و تاکید بر حافظه محوری استوار بوده اند. این مدل که ریشه در نیازهای عصر صنعتی دارد. انسان هایی منفعل، دنباله رو و فاقد مهارت های حل مسئله پرورش می دهد. در حالی که جهان امروز با چالش های پیچیده، عدم قطعیت های گسترده و انفجار اطلاعات روبه روست (مجمع جهانی اقتصاد، ۲۰۲۳)، ضرورت یک دگردیسی بنیادین در فلسفه، اهداف و روش های آموزشی بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. این مقاله به بررسی عمیق گذار ضروری از پارادایم حافظه محور به پارادایم تفکرمحور می پردازد و تفکر انتقادی و خلاق را نه به عنوان دروسی الحاقی، بلکه به مثابه روح حاکم بر کل برنامه درسی تحلیل می کند. در این مسیر، مبانی نظری، موانع عملی، راهکارهای اجرایی و چشم انداز آینده مورد کنکاش قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

تحول ، نظام آموزشی ، حافظه محوری ، تفکر انتقادی و خلاق