شناسایی مهارت ها و شایستگی های دیجیتال برای موفقیت اساتید در تدریس: با تاکید بر آینده منابع انسانی در دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر شناسایی مهارت‎ها و شایستگی‎های دیجیتال برای موفقیت در تدریس اساتید دانشگاه فرهنگیان بوده است. این پژوهش با توجه به هدف کاربردی، و بر اساس روش گردآوری اطلاعات آمیخته (کیفی- کمی) با رویکرد قیاسی - استقرایی بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی، کلیه صاحب نظران و اساتید مدیریت آموزشی و مدیریت آموزش عالی، و صاحب‎نظر در زمینه مدیریت منابع انسانی و آشنا با حوزه شایستگی و فناوری اطلاعات و تدریس در دانشگاه فرهنگیان بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند مبتنی بر گلوله برفی، ۱۹ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جامعه آماری در مرحله کمی کلیه اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بودند، که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۵۴ نفر انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده های کیفی از مصاحبه نیمه ساختاریافته و برای داده های کمی نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. اعتمادپذیری داده های مصاحبه با روش بازخورد مشارکت کننده و اعتباربخشی مصاحبه ها با روش ضریب توافق و بازآزمون مورد تایید قرار گرفت. همچنین روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۸۲/۰ بدست آمد. جهت تحلیل دادهها در قسمت کیفی از روش تحلیل تم و در قسمت کمی از روشهای تحلیل توصیفی، تحلیل همبستگی و تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم استفاده شد. نتایج نشان داد که مهارت‎ها و شایستگی‎های دیجیتال برای موفقیت اساتید در تدریس و آموزش در دانشگاه فرهنگیان عبارتند از ۷ مقوله اصلی: مهارت‎های فنی، سواد فناورانه و دیجیتال، رهبری دیجیتال، مهارت‎های نرم، تعامل و ارتباطات دیجیتال، اخلاق‎مداری دیجیتال و مهارت‎های تغییر.

کلیدواژه ها:

مهارت ، شایستگی ، شایستگی دیجیتال ، تدریس و آموزش ، دانشگاه فرهنگیان