بررسی نقش مدیریت آموزشی در بهبود کیفیت فرایند یاددهی- یادگیری در مدارس

مدیریت آموزشی یکی از عوامل مهم در سازمان دهی و هدایت فرایند تعلیم و تربیت است و مدیر مدرسه می تواند از طریق برنامه ریزی، هماهنگی، نظارت و ایجاد محیط مناسب آموزشی، بر کیفیت فعالیت های مدرسه تاثیر بگذارد. هدف این پژوهش، بررسی نقش مدیریت آموزشی در بهبود کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در مدارس است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت آموزشی موثر تنها به انجام امور اداری محدود نمی شود، بلکه شامل هدایت معلمان، حمایت از دانش آموزان، استفاده مناسب از منابع، تقویت مشارکت والدین، ارزیابی فعالیت های آموزشی و ایجاد فضای مطلوب برای یادگیری است. همچنین نتایج نشان می دهد که مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری، توجه به نیازهای دانش آموزان، استفاده صحیح از فناوری آموزشی و ایجاد ارتباط سازنده میان اعضای مدرسه می تواند به ارتقای کیفیت آموزشی کمک کند. بنابراین، مدیریت آموزشی زمانی می تواند نقش موثرتری داشته باشد که مدیر مدرسه علاوه بر وظایف اجرایی، نقش رهبر آموزشی و تسهیل کننده فرایند یادگیری را نیز بر عهده بگیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مدیر مدرسه ، یاددهی یادگیری ، کیفیت آموزشی ، معلم ، دانش آموز