مرور نظام مند الگوهای جلب مشارکت والدین و نهادهای محلی توسط مدیران مدارس ابتدایی: موانع، راهکارها و پیامدهای تربیتی

پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند الگوهای جلب مشارکت والدین و نهادهای محلی توسط مدیران مدارس ابتدایی، شناسایی موانع فراروی و تبیین پیامدهای تربیتی مترتب بر آن به انجام رسید. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مروری نظام مند است که با استناد به مبانی نظری مدل کره های نفوذ و تحلیل منابع معتبر علمی داخلی و خارجی، ابعاد گوناگون تعامل میان خانه، مدرسه و اجتماع پیرامون را واکاوی نموده است. یافته های به دست آمده نشان می دهد که بهره گیری از الگوهای نوین ارتباطی، ایجاد جوامع یادگیری حرفه ای و ایفای نقش تسهیل گر توسط مدیران، بنیادهای اساسی را برای تقویت هم افزایی نهادهای تربیتی فراهم می آورد؛ با این وجود، مسیر تحقق این امر خطیر با موانع ساختاری متعددی نظیر بوروکراسی متمرکز اداری، تنگناهای اقتصادی خانواده ها، محدودیت های زمانی اولیا و گرایش مدیران به شیوه های مدیریت سنتی روبه رو است که مانع از بهره برداری بهینه از ظرفیت های اجتماعی می گردد. در مقابل، نتایج پژوهش گواه آن است که غلبه بر این موانع و توسعه تعاملات مشارکتی، پیامدهای ارزشمندی همچون ارتقای چشمگیر پیشرفت تحصیلی، کاهش افت و ترک تحصیل، تقویت انگیزه درونی فراگیران، توسعه سرمایه اجتماعی و بهبود کیفیت فضاهای یادگیری را به دنبال دارد. بر همین اساس، پیشنهاد می شود وزارت آموزش و پرورش با بازنگری اساسی در آیین نامه های اجرایی و تفویض اختیارات قانونی، زمینه را برای استقرار رهبری تحول آفرین و مشارکت جو فراهم ساخته و مدیران مدارس ابتدایی نیز با توسعه کانال های ارتباطی برخط و اعتمادساز، بستر حضور فعال و آگاهانه والدین و نهادهای مدنی را در فرآیندهای تصمیم سازی آموزشی هموار سازند.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، نهادهای محلی ، مدیریت مدارس ابتدایی ، سرمایه اجتماعی ، الگوهای ارتباطی.