بررسی انطباق آیین نامه های آموزشی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش با سند تحول بنیادین و ارائه الگوی بازنگری

این پژوهش با هدف بررسی انطباق آیین نامه های آموزشی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش با سند تحول بنیادین و ارائه الگویی برای بازنگری آن ها انجام شده و از نظر هدف کاربردی توسعه ای و از نظر روش توصیفی تحلیلی کیفی با تحلیل محتوای جهت دار است؛ جامعه اسنادی آن شامل مقررات آموزش عمومی و متوسطه پس از تصویب سند تحول تا پایان ۱۴۰۴ است و چارچوب تحلیل بر سه سطح مفهومی، ساختاری و عملیاتی و شش ساحت تربیتی سند استوار شده است. یافته ها نشان می دهد میان تاکیدهای ارزشی سند تحول و سازوکارهای اجرایی برخی آیین نامه ها، به ویژه در تربیت تمام ساحتی، اختیارات مدرسه، ارزشیابی چندبعدی، مشارکت خانواده و ابعاد زیستی، هنری و حرفه ای تربیت، فاصله وجود دارد و تمرکزگرایی، تعدد متولیان، نبود شاخص های استاندارد انطباق سنجی و محدود بودن اجرای آزمایشی از موانع بازنگری اند. بر این اساس، الگوی پیشنهادی شامل پنج مرحله پایش و انطباق سنجی، تدوین مشارکتی، اجرای آزمایشی، تصویب مبتنی بر شواهد و نظارت و بازخورد مستمر است که می تواند به انسجام مقررات، ارتقای قابلیت اجرای سیاست ها و هماهنگی بیشتر اسناد بالادستی با عملکرد مدارس کمک کند، هرچند تعمیم یافته ها و تعیین دقیق میزان انطباق هر آیین نامه نیازمند بررسی مستندات رسمی و تکمیل اعتبارسنجی الگوست.

کلیدواژه ها:

آیین نامه آموزشی ، سند تحول بنیادین ، انطباق هنجاری ، شورای عالی آموزش و پرورش ، بازنگری مقررات ، سیاست گذاری آموزشی.