چگونه توانستم نظم و مسئولیت پذیری دانش آموزان پایه ششم را تقویت کنم؟

نظم و مسئولیت پذیری از عوامل مهم موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان به شمار می آیند و کمبود این مهارت ها می تواند فرآیند یادگیری و محیط کلاس را تحت تاثیر قرار دهد. این اقدام پژوهی با هدف پاسخ به پرسش «چگونه توانستم نظم و مسئولیت پذیری دانش آموزان پایه ششم را تقویت کنم؟» در مدرسه دخترانه مائده، منطقه ۲ ارومیه، با ۳۰ دانش آموز پایه ششم (۲۸ کردزبان و ۲ آذری زبان) اجرا شد. روش پژوهش اقدام پژوهی و گردآوری داده ها به صورت مشاهده، پرسشنامه، بررسی تکالیف و مصاحبه بود. ابتدا وضعیت موجود و مشکلات کلاس در زمینه نظم و مسئولیت پذیری شناسایی شد، سپس اقدامات عملیاتی شامل تدوین قوانین مشارکتی، سپردن مسئولیت های فردی و گروهی، آموزش مهارت های خودمدیریتی، استفاده از بازخورد مثبت و ایجاد هماهنگی با والدین طراحی و اجرا شد. گردآوری شواهد پس از اجرای اقدامات نشان داد که دانش آموزان نظم فردی و جمعی بالاتری دارند، تکالیف خود را به موقع انجام می دهند و در فعالیت های گروهی مشارکت فعال دارند. ارزیابی تاثیر اقدامات و بررسی اعتبار داده ها حاکی از آن است که تغییرات رفتاری ایجاد شده پایدار و مستمر بوده و مهارت های خودمدیریتی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان تقویت شده است. یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی هدفمند، مشارکت فعال دانش آموزان و استفاده از بازخورد مستمر، موثرترین روش ها برای ارتقای نظم و مسئولیت پذیری هستند و می توانند به عنوان مدل عملیاتی در سایر کلاس ها نیز مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

نظم ، مسئولیت پذیری ، خودمدیریتی ، مشارکت گروهی ، اقدام پژوهی