پیش بینی خلاقیت تحصیلی بر اساس مهارت های حل مسئله و ذهن آگاهی در دانش آموزان دختر آموزش وپرورش ناحیه دو قزوین

خلاقیت تحصیلی یکی از مولفه های مهم فرایند یادگیری است که به دانش آموزان امکان می دهد مسائل آموزشی را از دیدگاه های متفاوت بررسی کنند، راه حل های متنوع ارائه دهند و آموخته های خود را در موقعیت های جدید به کار گیرند. شناسایی عوامل مرتبط با خلاقیت تحصیلی می تواند در طراحی برنامه های آموزشی موثر و تقویت توانایی های شناختی دانش آموزان نقش داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی توان پیش بینی خلاقیت تحصیلی بر اساس مهارت های حل مسئله و ذهن آگاهی در دانش آموزان دختر آموزش وپرورش ناحیه دو قزوین تدوین شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است. جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول ناحیه دو آموزش وپرورش قزوین بود. برای بررسی متغیرهای پژوهش، پرسشنامه خلاقیت تحصیلی، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسن و مقیاس ذهن آگاهی براون و رایان در نظر گرفته شدند. روش های آماری مورد استفاده شامل شاخص های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه است. چارچوب پژوهش بر این فرض استوار است که مهارت های حل مسئله و ذهن آگاهی می توانند با خلاقیت تحصیلی ارتباط داشته باشند و بخشی از تغییرات آن را به صورت آماری تبیین کنند. بررسی این ارتباط می تواند به شناخت بهتر عوامل مرتبط با خلاقیت تحصیلی و طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر حل مسئله، تفکر انعطاف پذیر و توجه آگاهانه کمک کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت تحصیلی ، مهارت های حل مسئله ، ذهن آگاهی ، دانش آموزان دختر