مروری نظام مند بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و نقش آن در ایجاد محیط های یادگیری شاد

هدف: هدف این مطالعه، شناسایی و تحلیل نظام مند کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و نقش آن در ایجاد محیط های یادگیری شاد بر اساس پژوهش های انجام شده در سال های اخیر است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظام مند با جست وجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا (Civilica)، جهاد دانشگاهی (SID)، مگ ایران (Magiran)، ایران داک (Irandoc)، نورمگز (Noormags) طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISI ،Scopus ,Google Scholar, Elsevier ,ISC و Sciencedirect طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۶ در پرداخته شد. یافته ها : یافته ها نشان می دهد که عوامل موثر بر هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی آموزش، یادگیری تطبیقی، ارائه بازخورد فوری، تحلیل داده های یادگیری، ارزشیابی هوشمند، پشتیبانی از یادگیری خودتنظیم و افزایش تعامل، می توانند فرایند یاددهی یادگیری را انعطاف پذیرتر و یادگیرنده محورتر کنند. همچنین، در حوزه یادگیری شاد، سازوکار اثرگذاری هوش مصنوعی بیشتر از طریق ایجاد تناسب میان سطح دشواری فعالیت و توانایی یادگیرنده، تقویت احساس شایستگی، افزایش مشارکت و درگیری عاطفی، کاهش کسالت و برخی هیجان های منفی و فراهم کردن تجربه یادگیری شخصی و معنادار صورت می گیرد. بر اساس یافته ها، رابطه میان هوش مصنوعی و یادگیری شاد مستقیم و خودکار نیست، بلکه از طریق مجموعه ای از سازوکارهای آموزشی و روان شناختی شکل می گیرد. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند و انسان محور از هوش مصنوعی، در صورت همراهی با طراحی آموزشی مناسب و هدایت حرفه ای معلم، می تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش و شکل گیری تجربه ای فعال، معنادار و لذت بخش از یادگیری را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، شادی دانش آموزان ، محیط یادگیری شاد