پیشایندهای هیجانی-شناختی سرزندگی جمعی در نوجوانان: واکاوی نقش ادراک شکست تحصیلی

انسان ها بنا بر سرشت و ماهیت وجودی خویش همواره از افسرده بودن گریزان اند و دوست دارند به سوی شاد بودن و شاد زندگی کردن درحرکت باشند. ازاین رو مطالعه حاضر باهدف پیشایندهای هیجانی-شناختی سرزندگی جمعی در نوجوانان: واکاوی نقش ادراک شکست تحصیلی انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۵-۴۰۴ بودند و نمونه موردمطالعه شامل ۱۰۰ نفر بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند؛ و به پرسش نامه های احساس شکست گیلبرت و آلن (۱۹۹۸) و نشاط اجتماعی زارع و امین پور (۱۳۹۰) پاسخ دادند. در تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تک متغیره با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد بین احساس شکست بانشاط اجتماعی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد و احساس شکست به شکل منفی و معنی داری نشاط اجتماعی دانش آموزان را پیش بینی می کند. بر اساس این یافته ها می توان پیشنهاد داد که مداخله هایی ازاین دست صورت گیرد تا بتواند نشاط اجتماعی پسران و دانش آموزان را در شرایط فعلی ارتقاء بخشد.

کلیدواژه ها:

احساس شکست ، نشاط اجتماعی ، دانش آموزان