ارزیابی نقش تعیین کننده ی خودکارآمدی در پیش بینی استحکام روانی دانش آموزان

شناسایی عوامل موثر در ارتقای سرسختی روانشناختی دانش آموزان مدارس برای پژوهشگران و روان شناسان ضروری به نظر می رسد. لذا مطالعه حاضر باهدف ارزیابی نقش تعیین کننده ی خودکارآمدی در پیش بینی استحکام روانی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۵-۴۰۴ تشکیل می دادند که از بین آن ها تعداد ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسش نامه های خودکارآمدی شرر و مادوکس (۱۹۸۲) و سرسختی روان شناختی کیامرئی و همکاران (۱۳۷۷) بودند. داده های به دست آمده به وسیله نرم افزار SPSS با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون تک متغیره تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد همبستگی بین خودکارآمدی با سرسختی روانشناختی مثبت و معنی دار است و خودکارآمدی به شکل مثبت و معنی داری سرسختی روانشناختی را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سرسختی روانشناختی ، دانش آموزان.