ارزیابی تاثیر استفاده از طراحی های خلاقانه و پروژه محور بر تقویت کارآفرینی هنرجویان رشته طراحی و دوخت

این پژوهش با رویکرد توصیفی - تحلیلی به ارزیابی تاثیر استفاده از طراحی های خلاقانه و پروژه محور بر تقویت کارآفرینی هنرجویان رشته طراحی و دوخت می پردازد. در عصر حاضر که آموزش مهارت محور با چالش جدی انتقال مفاهیم خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی به هنرجویان روبرو است، اتکای صرف به روش های سنتی تدریس که مبتنی بر تقلید از نمونه های موجود، حفظ الگوهای ثابت و تمرین های مکانیکی است، دیگر نمی تواند به پرورش روحیه کارآفرینی، خلاقیت و توانایی راه اندازی کسب وکار در هنرجویان طراحی و دوخت منجر شود. کارآفرینی به عنوان یکی از مهم ترین شایستگی های قرن بیست و یکم، به مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش هایی اشاره دارد که فرد را قادر می سازد ایده های نوآورانه را به محصولات و خدمات ارزشمند تبدیل کند و کسب وکار پایدار ایجاد نماید. آموزش پروژه محور و طراحی های خلاقانه به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای نوین آموزشی، با قرار دادن هنرجویان در موقعیت های واقعی طراحی، تولید و ارائه محصول، آنان را به چالش می کشد تا ایده پردازی کنند، نیازهای بازار را شناسایی نمایند، محصولات نوآورانه خلق کنند، بازخورد دریافت نمایند و در این مسیر، ناگزیر به بازبینی مفروضات خود، بازاندیشی در فرآیند طراحی و ایجاد ارتباط میان خلاقیت و کارآفرینی می شوند. این رویکرد با ایجاد فضایی فعال، پرسش برانگیز و مشارکتی، نه تنها به درک عمیق تر و کاربردی تر از فرآیندهای طراحی و تولید منجر می شود، بلکه مهارت های کارآفرینی، تفکر خلاق، حل مسئله، کار گروهی و خودکارآمدی هنرجویان را نیز به طور چشمگیری تقویت می نماید. یافته ها نشان داد که طراحی های خلاقانه و پروژه محور، فراتر از روش های آموزشی، به عنوان «فضایی برای پرورش کارآفرینان خلاق» و «بستری برای یادگیری مبتنی بر تجربه واقعی» عمل می کنند که با فراهم آوردن فرصت هایی برای ایده پردازی، خلق، ارائه و بازاریابی محصولات، بستری برای پرورش مهارت های کارآفرینی، خلاقیت و نوآوری در هنرجویان فراهم می آورند. نتایج نشان داد که ادغام هوشمندانه طراحی های خلاقانه و پروژه محور در برنامه های درسی طراحی و دوخت، مستلزم گذار از رویکردهای سنتی و تقلیدمحور به سمت مدل های یادگیری خلاقانه، کارآفرینانه و هنرجو-محور است که در آن، هنرجو به عنوان «طراح خلاق و کارآفرین آینده»، به کاوش در ایده های نوآورانه، خلق محصولات متمایز و راه اندازی کسب وکارهای پایدار می پردازد. بنابراین، توانمندسازی مربیان در زمینه طراحی پروژه های کارآفرینانه، ایجاد پیوند میان آموزش و صنعت، و ایجاد زیرساخت های حمایتی برای پرورش ایده های کارآفرینانه، نه یک انتخاب آموزشی، بلکه یک ضرورت راهبردی برای ارتقای کیفیت آموزش طراحی و دوخت و پرورش نسلی خلاق، نوآور و کارآفرین در صنعت مد و پوشاک محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

طراحی خلاقانه ، آموزش پروژه محور ، کارآفرینی ، هنرجویان طراحی و دوخت ، نوآوری.