بررسی تاثیر آموزش ارتباط موثر بر هوش اجتماعی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش ارتباط موثر بر هوش اجتماعی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان بوده است. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان جویبار در سال تحصیلی ۱۴۰۴_۱۴۰۵ بودند. به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده می شود. . ملاک انتخاب حجم نمونه آماری، استفاده از نرم افزار جی - پاور بود. که بر این اساس تعداد نمونه در هر گروه ۲۴ نفر بود. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر، پرسشنامه استاندارد پرسشنامه هوش اجتماعی ترومسو (۲۰۰۱) و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت (۱۹۸۸) بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، نمودار) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) به وسیله نرم افزار SPSS انجام شده است. نتایج نشان داد آموزش مهارت های ارتباط موثر بر هوش اجتماعی ((F=۱۰/۷۸۲، P=۰/۰۰۲ و حمایت اجتماعی ادراک شد ( (F=۱۱/۳۹۷ ،P=۰/۰۰۲ تاثیر مثبت و معناداری دارد. بر این اساس، تقویت مهارت های ارتباطی می تواند به عنوان یک مداخله آموزشی کارآمد جهت ارتقای شایستگی های اجتماعی و بهبود درک دانش آموزان از منابع حمایتی محیطی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ارتباط موثر ، هوش اجتماعی ، حمایت اجتماعی ادراک شده