نقش سواد هیجانی دیجیتال در پیش بینی خود نظم دهی تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان:با نقش میانجی تعادل استفاده از فضای مجازی(مدارس ابتدایی منطقه جعفرآباد مغان)

گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و حضور گسترده فضای مجازی در زندگی کودکان و نوجوانان، شیوه تعامل، یادگیری و تنظیم هیجانات آنان را تحت تاثیر قرار داده است. در چنین شرایطی، برخورداری از مهارت های لازم برای استفاده سالم و هدفمند از فناوری های دیجیتال اهمیت ویژه ای دارد. سواد هیجانی دیجیتال به عنوان توانایی شناخت، درک و تنظیم هیجانات در محیط های دیجیتال، می تواند نقش مهمی در نحوه مواجهه دانش آموزان با محرک ها و تعاملات فضای مجازی داشته باشد. از سوی دیگر، خودنظم دهی تحصیلی به عنوان یکی از عوامل مهم موفقیت آموزشی و سلامت روان به عنوان یکی از شاخص های اساسی رشد و سازگاری دانش آموزان، می توانند تحت تاثیر نحوه استفاده آنان از فضای مجازی قرار گیرند. همچنین، تعادل در استفاده از فضای مجازی می تواند با کاهش استفاده افراطی و افزایش استفاده هدفمند از این فضا، در ارتباط میان سواد هیجانی دیجیتال و پیامدهای تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان نقش میانجی داشته باشد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هیجانی دیجیتال در پیش بینی خودنظم دهی تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان با نقش میانجی تعادل استفاده از فضای مجازی در مدارس ابتدایی منطقه جعفرآباد مغان انجام شد.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی دیجیتال ، خودنظم دهی تحصیلی ، سلامت روان ، تعادل استفاده از فضای مجازی ، دانش آموزان ابتدایی.