بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان: فرصت ها، چالش ها و الگوهای نوآورانه تدریس

با ظهور فناوری های نوین و تحولات شگرف در عصر هوش مصنوعی (AI)، نظام های آموزشی در سراسر جهان با ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس و یادگیری مواجه شده اند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری مفهومی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است که با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، تجربیات میدانی و تحلیل داده های پیشرفت تحصیلی در کلاس های درس هوشمند اجرا شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی (از جمله سیستم های آموزش شخصی سازی شده، دستیارهای هوشمند یادگیری و تحلیل گرهای پیشرفت تحصیلی) قادرند با شناسایی دقیق نقاط ضعف فردی دانش آموزان، بازخوردهای آنی ارائه داده و نقش معلمان را از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر و طراح یادگیری» ارتقا دهند. نتایج مقایسه ای حاکی از آن است که دانش آموزان تحت پوشش الگوی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، افزایش معناداری در میزان انگیزه درونی، ماندگاری یادگیری و نمرات آزمون های عملکردی نسبت به گروه های کنترل ثبت کرده اند. در نهایت، ضمن بررسی چالش های اخلاقی و زیرساختی، پیشنهادهایی برای بهره گیری بهینه از هوش مصنوعی در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری های آموزشی