واکاوی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و گذار از چالش های

گسترش هوش مصنوعی، فرایند آموزش و نقش معلمان را با تحولات بنیادینی مواجه ساخته است. در این میان، سواد هوش مصنوعی معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی برای استفاده اثربخش از فناوری های هوشمند مطرح شده است. هدف این مقاله واکاوی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت فرایند آموزش و گذار از چالش های سنتی آموزشی است. سواد هوش مصنوعی شامل شناخت قابلیت ها و محدودیت های فناوری، تحلیل و ارزیابی خروجی های هوشمند، استفاده مسئولانه و تصمیم گیری اخلاقی است. برخورداری معلمان از این سواد می تواند زمینه استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی را فراهم کند. همچنین، بهره گیری آگاهانه از هوش مصنوعی امکان شخصی سازی یادگیری و توجه بیشتر به تفاوت های فردی دانش آموزان را افزایش می دهد. تقویت این شایستگی می تواند به بهبود فرایند ارزشیابی، بازخورددهی و شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان نیز کمک کند. از سوی دیگر، سواد هوش مصنوعی می تواند از استفاده سطحی و غیرانتقادی از فناوری و پیامدهایی مانند سوگیری، کاهش استقلال فکری و نقض حریم خصوصی پیشگیری کند. بر این اساس، توسعه سواد هوش مصنوعی معلمان باید به عنوان بخشی از برنامه توانمندسازی حرفه ای و تحول آموزشی مورد توجه قرار گیرد. یافته های این بحث نشان می دهد که نقش معلم در محیط های هوشمند از انتقال دهنده دانش به طراح، هدایتگر، ارزیاب و تسهیل گر یادگیری در حال تغییر است.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، کیفیت آموزش ، فرایند یاددهی و یادگیری ، آموزش هوشمند ، شخصی سازی یادگیری ، توانمندسازی حرفه ای