تاثیر روش های مختلف آموزش مجازی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان میانه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های مختلف آموزش مجازی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر مقاطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان میانه بود. از میان جامعه آماری مذکور، تعداد ۴۵ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و بطور تصادفی در سه گروه ۱۵ نفره (دو گروه آزمایش، گروه اول آموزش به روش اکتشافی و گروه دوم آموزش به روش حل مسئله و یک گروه کنترل، آموزش سنتی) جای داده شدند. آموزش از طریق فضای مجازی و نرم افزار شاد انجام شد. در طول فرایند مداخله هر سه گروه به طور همزمان اما با روش های متفاوت، مطالب آموزشی یکسان (درس علوم پایه ششم) را آموزش دیدند. قبل و بعد از اعمال مداخله مهارت حل مسئله (با استفاده از آزمون برج لندن) دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفت. از آزمون آنالیز واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی بونفرونی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد: آموزش مجازی به شیوه سنتی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی تاثیر ندارد؛ اما آموزش مجازی به شیوه اکتشافی و حل مسئله بر مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی تاثیر دارد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش به شیوه اکتشافی و حل مسئله در فضای مجازی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی تاثیر مثبت داشته و موجب ارتقای آن ها می شود. و بین تاثیرات این دو شیوه تقریبا تفاوتی وجود ندارد. اما روش سنتی تاثیری بر فعالیت های ذهنی و مهارت حل مسئله دانش آموزان دختر ابتدایی ندارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، روش تدریس ، مهارت حل مسئله