تاثیر رهبری تحولی مدیر مدرسه بر انگیزش شغلی و عملکرد حرفه ای معلمان

مدیریت و رهبری مدرسه از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت فرایندهای آموزشی و تربیتی محسوب می شود. در میان رویکردهای جدید مدیریت آموزشی، رهبری تحولی به دلیل تاکید بر ایجاد چشم انداز مشترک، انگیزش کارکنان، حمایت فردی، تحریک فکری و ایجاد تغییر مثبت در سازمان، جایگاه ویژه ای پیدا کرده است. مدیر مدرسه در نقش رهبر تحولی تلاش می کند معلمان را برای دستیابی به اهداف مشترک مدرسه برانگیزد و زمینه رشد حرفه ای و مشارکت فعال آنان را فراهم سازد. انگیزش شغلی معلمان نیز یکی از متغیرهای اساسی در کیفیت عملکرد حرفه ای آنان است؛ زیرا معلمانی که از انگیزش بیشتری برخوردارند، معمولا با انرژی، علاقه و مسئولیت پذیری بیشتری فعالیت می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری تحولی مدیران مدارس بر انگیزش شغلی و عملکرد حرفه ای معلمان انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. در این پژوهش، مبانی نظری رهبری تحولی، انگیزش شغلی و عملکرد حرفه ای بررسی و یافته های پژوهش های مرتبط داخلی و خارجی تحلیل شده است.بررسی مبانی نظری نشان می دهد که رهبری تحولی می تواند از طریق ایجاد چشم انداز مشترک، توجه به نیازهای فردی معلمان، تشویق آنان به نوآوری و حل مسئله، ایجاد اعتماد و حمایت حرفه ای، انگیزش شغلی آنان را افزایش دهد. همچنین مدیر تحولی با فراهم کردن فرصت های یادگیری و رشد حرفه ای می تواند کیفیت عملکرد معلمان را ارتقا دهد. یافته های پژوهش های پیشین نیز نشان می دهد که سبک رهبری مدیران مدارس با انگیزش، رضایت شغلی، تعهد سازمانی و عملکرد حرفه ای معلمان ارتباط دارد. بنابراین می توان گفت توسعه شایستگی های رهبری تحولی مدیران مدارس می تواند یکی از راهکارهای موثر برای ارتقای کیفیت منابع انسانی و بهبود عملکرد مدرسه باشد.

کلیدواژه ها:

: رهبری تحولی ، مدیر مدرسه ، انگیزش شغلی ، عملکرد حرفه ای ، معلمان ، مدیریت آموزشی ، رهبری مدرسه ، توسعه حرفه ای