رابطه طرح واره های ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه طرح واره های ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی دزفول می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. به همین منظور سه پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ، اضطراب امتحان اهواز و اهمال کاری تحصیلی سواری، بر روی شرکت کنندگان در پژوهش ۲۰۰ نفر دانش آموز (۱۰۰دختر و۱۰۰پسر) که به صورت نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند، اجرا گردید. نتایج به دست آمده با استفاده از روش همبستگی ساده و رگرسیون چندگانه به روش ورود مکرر، همزمان و گام به گام نشان داد که بین طرح واره های ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی رابطه مثبت معنی داری در سطح ۰۰۱/۰ وجود دارد و از میان حوزه های طرحواره های ناسازگار اولیه، حوزه ی بریدگی و طرد بهترین پیش بینی کننده ی اهمال کاری تحصیلی می باشد. نتایج این پژوهش زمینه ای برای تحقیقات بیشتر جهت تبیین نقش طرحواره های ناسازگار اولیه دخیل در تداوم مشکلات رفتاری، عاطفی و شناختی نوجوانان و دانش آموزان فراهم می کند.