تبیین نقش هوش مصنوعی در ارتقای روش های تدریس خلاق معلمان و پرورش خلاقیت دانش آموزان

تحولات شتابان فناوری های هوشمند و گسترش کاربرد هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، ضرورت بازاندیشی در شیوه های تدریس و نقش معلمان را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این میان، بهره گیری هدفمند از ظرفیت های هوش مصنوعی می تواند زمینه توسعه روش های تدریس خلاق، شخصی سازی فرایند یادگیری و تقویت توانایی های خلاقانه دانش آموزان را فراهم آورد. با وجود اهمیت روزافزون این موضوع، هنوز ابعاد تاثیرگذاری هوش مصنوعی بر خلاقیت معلمان و دانش آموزان به صورت جامع تبیین نشده است. ازاین رو، پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در ارتقای روش های تدریس خلاق معلمان و پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام شد.این پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه پدیدارشناسی توصیفی انجام گرفت. مشارکت کنندگان پژوهش شامل ۱۵ نفر از معلمان دارای تجربه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند آموزش بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با بهره گیری از روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شدند. به منظور تامین اعتبار یافته ها، از راهبردهای بازبینی مشارکت کنندگان، مرور همتایان و مقایسه مستمر داده ها استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی از طریق فراهم سازی فرصت های طراحی محتوای آموزشی نوآورانه، تولید فعالیت های یادگیری متنوع، ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی شده و تسهیل یادگیری تعاملی، نقش موثری در ارتقای روش های تدریس خلاق معلمان ایفا می کند. همچنین نتایج بیانگر آن بود که استفاده آگاهانه از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی موجب افزایش قدرت ایده پردازی، حل مسئله، تفکر واگرا و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. تحلیل داده ها نشان داد که خلاقیت معلم به عنوان یک عامل کلیدی، اثرات مثبت هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند و زمینه شکل گیری محیط های یادگیری پویا و نوآورانه را فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

: هوش مصنوعی ، روش های تدریس خلاق ، معلم خلاق ، خلاقیت دانش آموزان ، یادگیری نوآورانه ، فناوری های آموزشی ، آموزش هوشمند.