اثربخشی تدریس به شیوه بارش مغزی در یادگیری فعال فراگیران

تکنیک بارش مغزی یا یورش مغزی (brainstorming) یکی از شناخته شده ترین شیوه های برگزاری جلسات همفکری و مشاوره بوده و کاربرد جهانی دارد. بارش مغزی روش برگزاری یک کنفرانس که در آن سعی گروه بر این است تا راه حل مشخصی را بیابند. این شیوه تدریس در واقع، یک تکنیک خلاقیت فردی و نیز گروهی است که در آن از طریق تفکر آزاد، فهرستی از ایده ها و نظرات ارائه شده توسط دانش آموزان فارغ از خوب یا بد بودن آن ها، جمع آوری شده و پس از آن با کمک مدرس، جمع بندی نهایی صورت می گیرد. در گروه ها بارش مغزی، مشارکت اعتلا می یابد، انتقاد و ایرادگیری کاهش می یابد، حمایت اجتماعی افزوده می شود و توانایی دانش آموزان برای انتقال برای حل مساله تعیین شده، افزایش و بهبود می یابد. در همین جهت هدف این مطالعه این است تا با روش تجزیه و تحلیل کتابخانه ای- مروری و به شیوه توصیفی به بررسی اثربخشی تدریس به شیوه بارش مغزی در یادگیری فعال فراگیران بپردازد. نتایج بدست آمده از بررسی یافته های مقالات، اسناد و سایت های معتبر علمی حاکی از آن است که روش تدریس بارش مغزی یک تکنیک خلاقانه است که روحیه مشارکت را در بین دانش آموزان افزایش می دهد و از طرفی چون نظرات تک تک دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری بیشتر می شود و فراگیر می تواند نقش فعالی در امر یادگیری داشته باشد؛ که همه این موارد از مهم ترین عوامل اثربخش در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، بارش مغزی ، مشارکت ، کودکان