اثربخشی آموزش برنامه پرورش هوش اخلاقی بر قلدری در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر قم

این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی برنامه پرورش هوش اخلاقی بر قلدری و قلدری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر قم انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر قم در سال ۱۴۰۴ بودند که از میان آنان ۳۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به معیارهای ورود به مطالعه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش ۱۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای در جلسات آموزش شرکت کردند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. شرکت کنندگان در پژوهش به پرسشنامه قلدری ریمکس (۲۰۱۲) پاسخ دادند. داده ها پس از ورود به نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ با روش تحلیل کوواریانس تک متغیره تحلیل شدند. نتایج نشان دادکه برنامه پرورش هوش اخلاقی به طور معناداری منجر به کاهش قلدری دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی در گروه آزمایش می شود (۰۱/۰>p). با توجه به اثربخشی برنامه پرورش هوش اخلاقی در کاهش قلدری، پیشنهاد می شود آموزش مهارت های مبتنی بر هوش اخلاقی به صورت منظم در برنامه های تربیتی و فوق برنامه مدارس ابتدایی گنجانده شود تا از طریق تقویت مسئولیت پذیری، همدلی و خودکنترلی، زمینه کاهش رفتارهای ناسازگارانه در محیط مدرسه فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

برنامه پرورش هوش اخلاقی ، قلدری ، دانش آموزان.