طراحی الگوی یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر فناوری و هوش مصنوعی در آموزش درس کاروفناوری

یادگیری شخصی سازی شده به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با توجه به تفاوت های فردی، نیازها، علایق و توانایی های یادگیرندگان، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کند. درس کاروفناوری، به دلیل ماهیت مهارت محور و عملی، ظرفیت بالایی برای بهره گیری از این رویکرد دارد. هدف این پژوهش، بررسی مبانی، مولفه ها و راهبردهای یادگیری شخصی سازی شده و تبیین نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود فرایند آموزش درس کاروفناوری است. پژوهش حاضر از نوع مروری کتابخانه ای بوده و با مطالعه و تحلیل منابع علمی، مقالات معتبر، کتاب ها و اسناد پژوهشی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری فناوری های آموزشی، سامانه های یادگیری هوشمند، ابزارهای دیجیتال و قابلیت های هوش مصنوعی، امکان طراحی مسیرهای یادگیری متناسب با ویژگی های فردی دانش آموزان، ارائه بازخورد مستمر، افزایش تعامل، تقویت خلاقیت، بهبود مهارت حل مسئله و ارتقای انگیزه یادگیری را فراهم می کند. همچنین، راهبردهایی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی و تحلیل داده های آموزشی، اثربخشی آموزش درس کاروفناوری را افزایش داده و زمینه توسعه مهارت های فناورانه و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با نیازهای جامعه و بازار کار آینده را فراهم می سازد. این رویکرد با فراهم کردن فرصت انتخاب و توجه به سرعت و سبک یادگیری هر دانش آموز، می تواند مشارکت فعال آنان را تقویت کند. همچنین، هوش مصنوعی امکان شناسایی نیازهای آموزشی و تنظیم محتوای متناسب را فراهم می آورد. تصمیم گیری آموزشی معلمان را تسهیل می کند. در نتیجه، تلفیق یادگیری شخصی سازی شده با فناوری های نوین و هوش مصنوعی می تواند به عنوان راهکاری موثر در تحول آموزش درس کاروفناوری و ارتقای کیفیت نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد..

کلیدواژه ها:

آموزش شخصی سازی شده ، درس کاروفناوری ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی ، مهارت های فناورانه