اقدام پژوهی : بهبود مهارت های خواندن و ارتقای درک مطلب دانش آموزان دختر پایه چهارم دبستان معصوم ۲ با بهره گیری از راهکارهای مداخله ای

مهارت خواندن یکی از اساسی ترین مهارت های دوره ابتدایی است و نقش مهمی در موفقیت تحصیلی، رشد ذهنی، افزایش اعتماد به نفس و یادگیری سایر دروس دارد. در پایه چهارم دبستان معصوم ۲ مشاهده شد که تعدادی از دانش آموزان در خواندن متن های درسی با مشکلاتی مانند کندخوانی، تلفظ نادرست واژه ها، مکث های طولانی، ضعف در درک مطلب و کاهش اعتماد به نفس روبه رو هستند؛ از این رو، تقویت مهارت خواندن صحیح، روان و همراه با درک مطلب به عنوان مسئله اصلی این اقدام پژوهی انتخاب شد. برای شناسایی دقیق وضعیت موجود، از مشاهده روزانه، آزمون های خواندن، بررسی نمونه کارها، پرسشنامه ساده و گفت وگو با دانش آموزان و همکاران استفاده شد. یافته های اولیه نشان داد که حدود ۳۰ تا ۴۰ درصد دانش آموزان کلاس در مهارت خواندن ضعف دارند. پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی مانند تمرین های روزانه خواندن، خواندن گروهی، بازی های آموزشی، استفاده از کارت واژه ها، تشویق مستمر، بازخورد مثبت و ایجاد محیط یادگیری امن و حمایتگر طراحی و اجرا شد. نتایج اجرای این راهکارها و بررسی شواهد دوم نشان داد که بیش از ۷۰ درصد دانش آموزان در روان خوانی، دقت در تلفظ، درک مطلب، مشارکت کلاسی و اعتماد به نفس پیشرفت چشمگیری داشته اند. همچنین اضطراب آنان هنگام خواندن کاهش یافت و علاقه مندی شان به مطالعه و فعالیت های آموزشی بیشتر شد. در نتیجه، می توان گفت که تمرین مستمر، توجه به تفاوت های فردی، بازخورد مثبت و فراهم کردن فضای صمیمی و حمایتگر، در بهبود مهارت خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی تاثیر قابل توجهی دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت خواندن ، روان خوانی ، درک مطلب ، پایه چهارم ابتدایی ، اقدام پژوهی ، اعتماد به نفس ، یادگیری فعال