تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر توانایی های شناختی دانش آموزان ابتدایی

مهارت حل مسئله یکی از مهم ترین توانایی های شناختی مورد نیاز دانش آموزان برای یادگیری موثر و مواجهه با مسائل جدید است. دوره ابتدایی نیز به دلیل اهمیت آن در شکل گیری و تقویت فرایندهای شناختی، فرصت مناسبی برای آموزش هدفمند این مهارت محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر توانایی های شناختی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری توصیفی است. برای انجام پژوهش، مطالعات علمی و پژوهش های مرتبط با آموزش حل مسئله، توانایی های شناختی و دانش آموزان دوره ابتدایی بررسی و یافته های آنها به شیوه توصیفی تحلیلی مقایسه و دسته بندی شد. یافته ها نشان داد که آموزش هدفمند مهارت های حل مسئله می تواند علاوه بر بهبود عملکرد دانش آموزان در حل مسائل، با تقویت مولفه هایی همچون تفکر انتقادی، استدلال، توجه، پردازش اطلاعات، خلاقیت و انعطاف پذیری شناختی همراه باشد. همچنین نتایج پژوهش های مورد بررسی نشان داد که کیفیت آموزش، تداوم تمرین، استفاده از مسائل متناسب با سطح شناختی دانش آموزان و ارائه بازخورد مناسب از عوامل موثر بر اثربخشی آموزش حل مسئله هستند. بر اساس یافته های پژوهش، آموزش حل مسئله نباید صرفا به درس ریاضی محدود شود، بلکه می تواند به عنوان یک رویکرد آموزشی برای پرورش توانایی های شناختی و یادگیری عمیق در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، گنجاندن فعالیت های مسئله محور، بازی های فکری، مسائل واقعی و چندراه حلی و فعالیت های مشارکتی در فرایند آموزش می تواند زمینه مناسبی برای رشد شناختی و یادگیری مستقل دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، آموزش حل مسئله ، توانایی های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، انعطاف پذیری شناختی.