کاهش اضطراب دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی پیش از آزمون درس ریاضی: یک تجربه اقدام پژوهی

اضطراب امتحان یکی از عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و کیفیت یادگیری دانش آموزان است و در درس ریاضی می تواند به دلیل ماهیت مسئله محور و نیاز به تمرکز و تفکر منطقی، شدت بیشتری پیدا کند. پژوهش حاضر با هدف کاهش اضطراب دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی پیش از آزمون درس ریاضی انجام شد. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی در میان ۲۵ دانش آموز پایه دهم رشته ریاضی دبیرستان هیئت امنایی بلقیس برقعی ناحیه ۴ قم انجام گرفت. برای شناسایی وضعیت موجود و بررسی تغییرات حاصل از اقدامات، از مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه با دانش آموزان، اولیا و همکاران و بررسی شواهد استفاده شد. پس از تجزیه وتحلیل اطلاعات، راهکارهایی شامل ارائه نمونه سوالات متنوع، آشنا کردن دانش آموزان با شیوه و محتوای آزمون، فعالیت های گروهی، اجرای برخی ارزشیابی ها در قالب بازی و مسابقه، تشویق و تقویت مثبت، ایجاد فرصت جبران، آموزش روش های کاهش اضطراب و فراهم کردن فضای آرام و حمایتگر اجرا شد. یافته ها نشان داد که پس از اجرای راهکارها، رفتارهای اضطرابی دانش آموزان کاهش یافت؛ به گونه ای که حرکت مداوم پاها از ۷ مورد در شواهد اولیه به ۲ مورد و حالت تهوع از ۲ مورد به صفر مورد کاهش پیدا کرد. همچنین علاقه به درس ریاضی، اعتمادبه نفس، مشارکت گروهی و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به آزمون افزایش یافت و وضعیت عملکرد تحصیلی آنان نیز مطلوب تر شد. در مجموع، یافته های این اقدام پژوهی نشان داد که به کارگیری هم زمان راهکارهای آموزشی، عاطفی و ارزشیابی و ایجاد محیطی آرام، حمایتگر و مشارکتی می تواند در کاهش اضطراب امتحان و بهبود تجربه یادگیری و ارزشیابی دانش آموزان در درس ریاضی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب آزمون ، اضطراب ریاضی ، اقدام پژوهی ، ارزشیابی ، دانش آموزان پایه دهم ، درس ریاضی ، اعتمادبه نفس