نقش مشارکت آگاهانه والدین درارتقای تعامل خانه با مدرسه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان باتاثیرپذیری از کلاس های آموزش خانواده

خانواده و مدرسه دو نهاد اصلی تربیتی هستند که نقش تعیین کننده ای در رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند. امروزه صاحب نظران علوم تربیتی بر این باورند که موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها به کیفیت آموزش در مدرسه وابسته نیست، بلکه میزان مشارکت والدین در فرآیند تعلیم و تربیت نیز از عوامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی، رشد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان به شمار می رود.بیشتر مسائل ومشکلات دانش آموزان در مدرسه با همیاری والدین آگاه وآموزش دیده برطرف می شود ومی تواند زمینه ساز پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود . هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مشارکت آگاهانه والدین در ارتقای تعامل خانه و مدرسه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی با تاثیرپذیری از کلاس های آموزش خانواده است. این پژوهش از نوع مطالعات مروری و کتابخانه ای بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها، اسناد آموزشی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. در این مطالعه، یافته ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که شرکت والدین در برنامه های آموزش خانواده موجب افزایش آگاهی آنان نسبت به ویژگی های رشدی کودکان، شیوه های فرزندپروری، روش های حمایت تحصیلی و نحوه تعامل موثر با مدرسه می شود. همچنین مشارکت آگاهانه والدین باعث افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان، کاهش افت تحصیلی، بهبود رفتارهای آموزشی، تقویت مسئولیت پذیری و ارتقای سطح یادگیری می گردد. یافته ها حاکی از آن است که تعامل سازنده میان خانه و مدرسه یکی از مهم ترین عوامل موفقیت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود و کلاس های آموزش خانواده می توانند به عنوان حلقه ارتباطی موثر میان این دو نهاد عمل کنند.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، آموزش خانواده ، تعامل خانه و مدرسه ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی