کاربست روش های آموزش چندحسی در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول ابتدایی -بر اساس تجربه معلم

دوره ابتدایی، به ویژه پایه اول، از مهم ترین دوره های آموزشی در نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود؛ زیرا پایه های اصلی سوادآموزی، یادگیری و شکل گیری نگرش دانش آموز نسبت به مدرسه در این دوره بنا نهاده می شود. یادگیری خواندن و نوشتن در سال نخست دبستان، اگر با روش های جذاب، فعال و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان همراه باشد، می تواند زمینه ساز موفقیت تحصیلی آنان در سال های آینده شود. در مقابل، استفاده از روش های سنتی و یکنواخت ممکن است موجب کاهش انگیزه، اضطراب یادگیری و افت تحصیلی در برخی دانش آموزان شود.این مقاله با هدف بررسی تاثیر روش های آموزش چندحسی بر یادگیری خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول ابتدایی تدوین شده است. روش پژوهش، توصیفی کاربردی بوده و علاوه بر بهره گیری از منابع علمی، بر تجربه عملی نویسنده در کلاس درس استوار است. در این تجربه، آموزش نشانه های فارسی با استفاده از کارت خوانی، شعر، بازی های آموزشی، فعالیت های گروهی، خمیربازی و تمرین های حرکتی اجرا شد.مشاهدات نشان داد که استفاده از این روش ها موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تمرکز، بهبود روان خوانی، کاهش اشتباهات نوشتاری و افزایش اعتمادبه نفس آنان شد. همچنین فضای کلاس شادتر، پویا تر و یادگیرنده محور گردید و دانش آموزان با علاقه بیشتری در فعالیت های آموزشی شرکت کردند.نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش چندحسی می تواند یکی از موثرترین راهکارها برای ارتقای کیفیت آموزش در پایه اول ابتدایی باشد و استفاده از آن به معلمان، به ویژه آموزگاران سال های آغازین دبستان، توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش چندحسی ، پایه اول ابتدایی ، خواندن ، نوشتن ، بازی آموزشی ، کارت خوانی ، خمیربازی ، روان شناسی تربیتی.