« نقش روش های نوین تدریس دربهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی»

این پژوهش با نگاهی مروری و کتابخانه ای بررسی می کند که روش های نوین تدریس چه نقشی در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارند. داده ها از میان مطالعات معتبر منتشرشده در سال های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۴ و از پایگاه های علمی داخلی و بین المللی گردآوری شده و با روش توصیفی–تحلیلی بررسی شده اند. نتیجه کلی نشان می دهد روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، بحث گروهی، پیش سازمان دهنده، بارش فکری، بازی های آموزشی، تدریس معکوس، یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری ترکیبی، در مقایسه با روش های سنتی، بهتر می توانند انگیزه، مشارکت، خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهند. البته این نتیجه به شرطی به دست می آید که معلمان آموزش کافی ببینند، امکانات لازم فراهم شود و نگرش مدیران، والدین و خود دانش آموزان نسبت به یادگیری فعال تغییر کند.