انقلاب هوش مصنوعی در ریاضی: عبور از اضطراب، ارتقای یادگیری

اضطراب ریاضی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر افت عملکرد تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس و تضعیف انگیزه یادگیری دانش آموزان است. هم زمان، پیشرفت فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، به ویژه سامانه های آموزش هوشمند، یادگیری تطبیقی، چت بات های آموزشی و مدل های زبانی بزرگ، فرصت های جدیدی برای بهبود آموزش ریاضی و کاهش اضطراب ریاضی فراهم کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش ریاضی و تبیین نقش آن در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد مروری–تحلیلی و با بررسی ۲۵ مقاله معتبر داخلی و خارجی انجام شد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تنظیم سطح دشواری متناسب با توانایی دانش آموز، شناسایی نقاط ضعف شناختی و هیجانی، تقویت مهارت های شناختی و فراشناختی و افزایش انگیزه و اعتمادبه نفس، موجب بهبود عملکرد ریاضی و کاهش اضطراب ریاضی می شود. همچنین، بیشترین اثربخشی زمانی حاصل می شود که این فناوری در کنار نقش هدایت گر و حمایتی معلم به کار گرفته شود. با وجود چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی داده ها، سوگیری الگوریتم ها و نابرابری در دسترسی به فناوری، شواهد موجود نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل و موثر در ارتقای کیفیت آموزش ریاضی و ایجاد محیط های یادگیری کم اضطراب مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، اضطراب ریاضی ، سیستم های آموزش هوشمند ، یادگیری تطبیقی.