طراحی الگوی کلاس درس هوشمند در دوره ابتدایی مبتنی بر فناوری های نوین و هوش مصنوعی

تحولات سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، رایانش ابری و ابزارهای یادگیری دیجیتال، فرصت های تازه ای برای بازطراحی محیط های آموزشی فراهم کرده است. در این میان، کلاس درس هوشمند به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی، می تواند زمینه ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری، افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز، شخصی سازی آموزش و بهبود مدیریت کلاس را فراهم سازد. با وجود توسعه فناوری های آموزشی، نبود یک الگوی جامع و متناسب با ویژگی های دوره ابتدایی، اجرای اثربخش کلاس های هوشمند را با چالش هایی مواجه کرده است. ازاین رو، هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی کلاس درس هوشمند در دوره ابتدایی مبتنی بر فناوری های نوین و هوش مصنوعی است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی از نوع سنتزپژوهی است. داده های پژوهش از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی، اسناد بالادستی آموزش و پرورش، مقالات معتبر داخلی و خارجی و گزارش های سازمان های بین المللی گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون بررسی شدند. یافته ها نشان داد که الگوی پیشنهادی از پنج بعد اصلی شامل زیرساخت های فناورانه، طراحی یادگیری، نقش حرفه ای معلم، یادگیری دانش آموزمحور و مدیریت هوشمند کلاس تشکیل شده است. همچنین، نتایج بیانگر آن است که هوش مصنوعی در این الگو نقش تسهیل گر و پشتیبان تصمیم گیری آموزشی را بر عهده دارد و جایگزین معلم نیست، بلکه با تحلیل داده های آموزشی، تولید محتوای متناسب، ارائه بازخورد هوشمند و پشتیبانی از فرایند تدریس، کیفیت آموزش را ارتقا می دهد. الگوی پیشنهادی می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای توسعه کلاس های درس هوشمند در مدارس ابتدایی و برنامه ریزی آموزشی مورد استفاده سیاست گذاران، مدیران مدارس و معلمان قرار گیرد.