نقش هوش مصنوعی مولد در یادگیری ریاضی دانشآموزان دوره اول متوسطه: فرصتها، چالشها و ظرفیتهای یادگیری فعال

هوش مصنوعی مولد در سالهای اخیر به یکی از فناوریهای اثرگذار در آموزش تبدیل شده است. در آموزش ریاضی دوره اول متوسطه، این فناوری میتواند از طریق ارائه بازخورد، گفتوگوی آموزشی، کمک به حل مسئله و تولید مسائل جدید، فرایند یادگیری را غنیتر کند. با این حال، استفاده آموزشی از هوش مصنوعی مولد بدون طراحی آموزشی مناسب میتواند به وابستگی دانشآموز، پذیرش پاسخهای نادرست و کاهش تفکر انتقادی منجر شود. این مقاله با تمرکز بر سه پژوهش تجربی مرتبط، نقش هوش مصنوعی مولد را در یادگیری ریاضی دانشآموزان دوره اول متوسطه بررسی میکند. یافتهها نشان میدهد که هوش مصنوعی میتواند از «ارائهدهنده پاسخ» به «همراه یادگیری»، «عامل آموزشی» و ابزاری برای «تولید و طرح مسئله» تبدیل شود. بر این اساس، اثربخشی هوش مصنوعی بیش از آنکه به خود فناوری وابسته باشد، به چگونگی طراحی فعالیتهای یادگیری، میزان مشارکت فعال دانشآموز و هدایت معلم بستگی دارد.