واکاوی تاثیر استفاده از چت بات های صوتی هوش مصنوعی بر کاهش اضطراب گفتاری و افزایش تمایل به ارتباط در دانش آموزان کم رو

اضطراب گفتاری در زبان خارجی یکی از عوامل بازدارنده اصلی در مشارکت کلامی دانش آموزان کم رو در کلاس زبان انگلیسی است و به طور مستقیم بر عملکرد گفتاری، اعتمادبه نفس و فرصت های تمرین ارتباطی آنان اثر می گذارد. در سال های اخیر، چت بات های صوتی مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان ابزارهای تعاملی کم تهدید، در دسترس و دارای بازخورد فوری، ظرفیت بالقوه ای برای ایجاد «فضای امن» تمرین گفتار فراهم کرده اند. هدف پژوهش حاضر، واکاوی اثر استفاده هدفمند از چت بات های صوتی هوش مصنوعی بر کاهش اضطراب گفتاری و افزایش تمایل به ارتباط در دانش آموزان کم رو دوره دوم متوسطه است. این مطالعه با رویکرد نیمه آزمایشی (پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل) طراحی شد. داده ها از طریق پرسشنامه اضطراب زبان خارجی (FLCAS)، مقیاس تمایل به ارتباط، و چک لیست مشاهده مشارکت کلاسی گردآوری گردید. یافته ها نشان داد گروه آزمایش پس از مداخله، کاهش معنادار اضطراب گفتاری و افزایش معنادار تمایل به ارتباط و مشارکت کلاسی را تجربه کرد. نتایج نشان می دهد ادغام چت بات صوتی در تکالیف گفتاری خارج از کلاس می تواند به عنوان راهبردی عملی برای معلمان زبان، به ویژه در مواجهه با دانش آموزان کم رو و مضطرب، به کار گرفته شود.