بررسی نقش مشارکت اولیا ومربیان ، معلم و نظام یاددهی ،یادگیری در تکوین شخصیت دانش آموز

تکوین شخصیت در دانش آموزان، فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که تنها در محیط مدرسه محصور نمی ماند. این مقاله با هدف بررسی تعامل میان نظام یاددهی-یادگیری در مدرسه، نقش هدایت گر معلم و مشارکت فعال والدین در فرآیند رشد شخصیتی دانش آموز تدوین شده است. یافته های نظری نشان می دهد که تکوین شخصیت زمانی به ثبات می رسد که میان ارزش های مورد آموزش در مدرسه و الگوهای رفتاری در خانه، همسویی وجود داشته باشد. نظام یاددهی-یادگیری باید از حالت سنتی و انتقال محور به سمت یادگیری فعال و اجتماعی حرکت کند تا ابعاد اخلاقی و اجتماعی شخصیت دانش آموز شکوفا گردد. در نهایت، مشارکت اولیا نه به عنوان یک عامل کمکی، بلکه به عنوان یک رکن بنیادین در نظام آموزشی شناخته می شود که بدون آن، تکوین شخصیت دچار گسست می شود.