تحلیل و ارزیابی جامع اثربخشی آموزش های مهارت محور و حرفه و فن در توسعه شایستگی های شغلی، خودکارآمدی و تفکر کارآفرینانه دانش آموزان دوره متوسطه اول

آموزش های حرفه و فن و مهارت محور به عنوان یکی از ارکان کلیدی نظام های آموزشی نوین، نقشی اساسی در آماده سازی دانش آموزان برای ورود به بازار کار و توسعه شایستگی های حرفه ای ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل و ارزیابی اثربخشی درس کار و فناوری و آموزش های حرفه و فن در توسعه شایستگی های شغلی و تفکر کارآفرینانه دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام گرفته است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دبیران حرفه و فن و کار و فناوری و دانش آموزان مدارس متوسطه اول مناطق منتخب است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد شایستگی های شغلی و آزمون های سنجش مهارت بود. نتایج تحلیل آماری نشان داد که میانگین نمرات شایستگی های شغلی دانش آموزانی که در کارگاه های مهارت آموزی فعال تر بوده اند به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است (Mean گروه آزمایش معادل ۴.۲۵ در برابر Mean گروه کنترل معادل ۲.۸۵؛ SD معادل ۰.۶۵؛ T value معادل ۸.۴۲؛ P value معادل ۰.۰۰۱). همچنین یافته ها نشان داد که رویکردهای نوین تدریس در درس حرفه و فن تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی شغلی دارد. در نهایت، چالش های موجود شامل کمبود تجهیزات کارگاهی، محدودیت ساعات تدریس و عدم به روزرسانی محتوا بررسی شده و راهکارهای کاربردی جهت بهبود وضعیت آموزش های مهارتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

آموزش حرفه و فن ، شایستگی های شغلی ، کارآفرینی ، کار و فناوری ، متوسطه اول ، خودکارآمدی.