بررسی عوامل موثر بر پذیرش تکنولوژی فناوری اطلاعات به منظور توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه

پژوهش حاضر باهدف بررسی عوامل موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات به منظور توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه مورد بررسی قرارگرفته است. روش پژوهش در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد که تعداد ۱۵۰ نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه های چندمرحله ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات این پژوهش شامل پرسشنامه های پذیریش فناوری اطلاعات دیویس (۱۹۸۹) ۱۵ سوالی و پرسشنامه توسعه حرفه ای معلمان کنتاکی (۱۹۹۹)۶۹ سوالی می باشد. تجزیه وتحلیل اطلاعات از روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smart Pls جهت تحلیل مسیر و بررسی برارزش مدل انجام شد. نتایج نشان داد که عوامل و مولفه های موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات همچون سودمندی ادراک شده، سهولت استفاده ادراک شده، نگرش نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات و قصد استفاده از فناوری اطلاعات بر توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه تاثیر مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، پذیرش فناوری اطلاعات ، توسعه حرفه ای معلمان ، مدارس ابتدایی شهرستان ابرکوه