شناخت فنون و الگوهای ارزشیابی جدید و تکنیک های ارزیابی ویژه دانش آموزان

تحقیق انجام گرفته به شیوه مروری و با بررسی منابع کتابخانه ای و استفاده از روش توصیفی- تحلیلی به بررسی شناخت فنون و الگوهای ارزشیابی جدید و تکنیک های ارزیابی ویژه دانش آموزان پرداخته است. در روش های سنتی، تمرکز اصلی روی نتیجه آزمون است. اما یادگیری فقط نمره و امتحان نیست. دانش آموزان در شرایط مختلف یاد می گیرند و عملکرد آن ها همیشه در یک روز و یک آزمون مشخص نمی شود. گاهی دانش آموز همه نکات را بلد است، اما اضطراب باعث افت عملکرد او می شود. در مقابل، ممکن است فردی با حفظ کردن موقت مطالب نمره خوبی بگیرد، درحالی که یادگیری واقعی اتفاق نیفتاده است. همین ها باعث می شود ارزیابی سنتی همیشه تصویر درستی ارائه ندهد و عدالت آموزشی کامل نباشد. تعریف تکنیک های ارزیابی کلاس درس بسیار واضح و روشن است؛ در واقع به معنای بهره مندی معلم از روش های مختلفی است که می تواند با آن وضعیت پیشرفت دانش آموزان را بسنجد. یکی از راه های موثر در شناخت شکاف های موجود در تدریس معلم، ارزیابی است. استفاده از ارزیابی ها به طور مکرر و با نظم خاص می تواند برای بهبود اوضاع تدریس مفید باشد. در واقع ارزیابی برای معلم در کلاس، یک نوع ابزار است که می تواند او را نسبت به نتیجه کار آگاه سازد. استفاده هوشمندانه، دقیق و کارآمد از این ابزار بسیار سودمند خواهد بود.

کلیدواژه ها:

فنون و الگوهای ارزشیابی جدید ، تکنیک های ارزیابی ، دانش آموزان.