نقش هوش مصنوعی در تحول نظام آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، فرصت های تازه ای برای تحول نظام آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایندهای یاددهی یادگیری، شخصی سازی آموزش، افزایش انگیزه تحصیلی و ارتقای کیفیت عملکرد آموزشی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و با استفاده از روش کتابخانه ای و بررسی منابع علمی و اسناد مرتبط، ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مدرسه ای را تحلیل می کند. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با شناسایی تفاوت های فردی دانش آموزان، ارائه بازخورد سریع، پشتیبانی از ارزشیابی مستمر و فراهم کردن محتوای آموزشی متناسب با نیازهای یادگیرندگان، به بهبود فرایند یادگیری کمک کنند. همچنین، این فناوری می تواند در تسهیل فعالیت های آموزشی معلمان، شناسایی مشکلات یادگیری و تقویت فرصت های یادگیری مستقل نقش موثری داشته باشد. بااین حال، چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی، احتمال ارائه اطلاعات نادرست، نابرابری در دسترسی به امکانات دیجیتال، وابستگی بیش از اندازه به فناوری و ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان و دانش آموزان، بهره گیری اثربخش از این ابزارها را با محدودیت هایی مواجه می کند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی زمانی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری منجر شود که در کنار نقش محوری معلم، با برنامه ریزی آموزشی مناسب، نظارت انسانی، رعایت اصول اخلاقی و فراهم سازی دسترسی عادلانه به امکانات فناوری به کار گرفته شود.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، نظام آموزشی، کیفیت یادگیری، دانش آموزان، آموزش مدرسه ای، یادگیری شخصی سازی شده، فناوری آموزشی.