مدرسه هوشمند و عدالت محور؛ بررسی راهکارهای کاهش شکاف دیجیتال و ایجاد فرصت های یادگیری برابر

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای کاهش شکاف دیجیتال و ایجاد فرصت های یادگیری برابر در مدارس هوشمند و عدالت محور انجام شد. گسترش فناوری های نوین و هوش مصنوعی، ظرفیت های قابل توجهی برای بهبود کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری و افزایش دسترسی دانش آموزان به منابع آموزشی فراهم کرده است؛ بااین حال، توزیع نابرابر امکانات دیجیتال، محدودیت دسترسی به اینترنت، تفاوت های اقتصادی خانواده ها و نابرابری در مهارت های فناورانه می تواند فرصت های یادگیری را تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای انجام شد. در این راستا، مفاهیم مدرسه هوشمند، عدالت آموزشی، شکاف دیجیتال و نقش فناوری در کاهش نابرابری های یادگیری بررسی شدند. یافته ها نشان دادند که تحقق عدالت آموزشی در مدارس هوشمند، صرفا به تامین تجهیزات فناورانه وابسته نیست، بلکه به توزیع عادلانه امکانات، توانمندسازی معلمان، تولید محتوای آموزشی دسترس پذیر، حمایت از دانش آموزان کم برخوردار و استفاده مسئولانه از فناوری های هوشمند نیاز دارد. همچنین، مشارکت خانواده ها، مدیران مدارس و نهادهای آموزشی در طراحی و اجرای برنامه های حمایتی، نقش مهمی در کاهش نابرابری ها ایفا می کند. در نهایت، نتیجه گیری شد که هوشمندسازی عدالت محور، در صورت برنامه ریزی هدفمند و توجه به تفاوت های فردی و اجتماعی دانش آموزان، می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش، گسترش فرصت های یادگیری برابر و توسعه نظام آموزشی فراگیر و پایدار شود.کلمات کلیدی: مدرسه هوشمند، عدالت آموزشی، شکاف دیجیتال، فرصت های یادگیری برابر، هوش مصنوعی