بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر یادگیری مشارکتی

کلاس های چندپایه یکی از ارکان اجتناب ناپذیر آموزش در مناطق محروم، روستایی و کم جمعیت است که در آن یک معلم مسئولیت آموزش دانش آموزان با سنین و پایه های تحصیلی مختلف را در یک فضا بر عهده دارد. با وجود چالش هایی چون کمبود زمان و گوناگونی نیازهای یادگیری، این کلاس ها پتانسیل منحصربه فردی برای اجرای رویکردهای نوین یادگیری، به ویژه «یادگیری مشارکتی» و «آموزش همسالان» دارند. هدف پژوهش حاضر، واکاوی و بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر ارتقای یادگیری مشارکتی دانش آموزان است. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مقالات علمی انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد که ساختار کلاس های چندپایه به دلیل ایجاد تعامل میان پایه های مختلف، دانش آموزان بزرگ تر را به ایفای نقش مربی (آموزش همتایان) وا داشته و در دانش آموزان کوچک تر حس استقلال و انگیزه ی یادگیری ایجاد می کند. همچنین یادگیری مشارکتی در این محیط ها منجر به بهبود مهارت های اجتماعی، افزایش عملکرد تحصیلی، کاهش بار تدریس مستقیم معلم و استفاده بهینه از زمان آموزشی می گردد.واژگان کلیدی: کلاس های چندپایه، یادگیری مشارکتی، آموزش همسالان، عدالت آموزشی، پیشرفت تحصیلی.