طراحی الگوی معلم الهام بخش در عصر هوش مصنوعی با تاکید بر پرورش تفکر مستقل و خلاقیت دانش آموزان

چکیدهگسترش هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، ضرورت بازنگری در نقش معلم و شیوه های یاددهی یادگیری را بیش از پیش آشکار ساخته است. هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی مفهومی معلم الهام بخش در عصر هوش مصنوعی با تاکید بر پرورش تفکر مستقل و خلاقیت دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی با رویکرد مروری و کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق مطالعه و تحلیل منابع نظری، اسناد آموزشی و مطالعات مرتبط با معلم الهام بخش، هوش مصنوعی، تفکر انتقادی و خلاقیت گردآوری و بررسی شده اند. یافته های حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که معلم الهام بخش در عصر هوش مصنوعی باید علاوه بر برخورداری از دانش تخصصی و مهارت های حرفه ای، از سواد هوش مصنوعی، توانایی طراحی فعالیت های یادگیری فعال، مهارت های ارتباطی و قابلیت هدایت تفکر انتقادی دانش آموزان برخوردار باشد. بر اساس یافته ها، الگوی مفهومی پیشنهادی شامل مولفه های شایستگی های فردی و حرفه ای معلم، ارتباط انسانی و انگیزش، سواد هوش مصنوعی، طراحی یادگیری فعال، پرورش تفکر مستقل و انتقادی، تقویت خلاقیت و حل مسئله و ارزشیابی فرایندمحور است. نتایج تحلیل همچنین بر ضرورت استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی، حفظ عاملیت شناختی دانش آموزان و ایجاد محیطی امن برای پرسشگری، ایده پردازی و تجربه کردن تاکید دارد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که اثربخشی معلم الهام بخش در عصر هوش مصنوعی به توانایی او در ایجاد تعادل میان بهره گیری از فناوری و تقویت ظرفیت های انسانی، شناختی و خلاقانه دانش آموزان وابسته است. اعتبارسنجی تجربی الگوی پیشنهادی می تواند در پژوهش های آینده دنبال شود.کلمات کلیدی: معلم الهام بخش، هوش مصنوعی، تفکر مستقل، تفکر انتقادی، خلاقیت دانش آموزان، یادگیری فعال، سواد هوش مصنوعی.